格式1(資管學報):
鄒鴻泰、陳家祥、徐暄淯 (2016)，「Learning for Customization Capability through Agility: The Case of the IT Industry」，資訊管理學報，第二十三卷，第二期，頁155-186。

格式2:
鄒鴻泰、陳家祥、徐暄淯，2016，「Learning for Customization Capability through Agility: The Case of the IT Industry」，資訊管理學報，23卷2期:155-186。

格式3:
鄒鴻泰、陳家祥、徐暄淯 (2016)。Learning for Customization Capability through Agility: The Case of the IT Industry。資訊管理學報，23(2)，155-186。

格式1(資管學報):
陳信宏 (2011)，「科技採用的吸收困難：組織實務對制度環境的依存性」，資訊管理學報，第十八卷，第一期，頁105-131。

格式2:
陳信宏，2011，「科技採用的吸收困難：組織實務對制度環境的依存性」，資訊管理學報，18卷1期:105-131。

格式3:
陳信宏 (2011)。科技採用的吸收困難：組織實務對制度環境的依存性。資訊管理學報，18(1)，105-131。

格式1(資管學報):
謝清佳、凃保民 (2010)，「Philosophical Foundations for Organizational Learning and Information Technology in Organizational Researches: A Review and Topology」，資訊管理學報，第十七卷專刊，頁141-168。

格式2:
謝清佳、凃保民，2010，「Philosophical Foundations for Organizational Learning and Information Technology in Organizational Researches: A Review and Topology」，資訊管理學報，17卷專刊:141-168。

格式3:
謝清佳、凃保民 (2010)，「Philosophical Foundations for Organizational Learning and Information Technology in Organizational Researches: A Review and Topology」，資訊管理學報，第十七卷專刊，頁141-168。(2010)。Philosophical Foundations for Organizational Learning and Information Technology in Organizational Researches: A Review and Topology。資訊管理學報，十七卷專刊，頁141-168。

格式1(資管學報):
陳禹辰、尚榮安、劉蔚廷 (2010)，「以TAM與TTF探討組織員工的e化科技接受意圖－組織疏離員工的組織學習效應」，資訊管理學報，第十七卷，第四期，頁139-169。

格式2:
陳禹辰、尚榮安、劉蔚廷，2010，「以TAM與TTF探討組織員工的e化科技接受意圖－組織疏離員工的組織學習效應」，資訊管理學報，17卷4期:139-169。

格式3:
陳禹辰、尚榮安、劉蔚廷 (2010)。以TAM與TTF探討組織員工的e化科技接受意圖－組織疏離員工的組織學習效應。資訊管理學報，17(4)，139-169。

格式1(資管學報):
陳家祥、鄒鴻泰 (2008)，「資訊科技採納對新產品開發成功之影響」，資訊管理學報，第十五卷，第一期，頁1-28。

格式2:
陳家祥、鄒鴻泰，2008，「資訊科技採納對新產品開發成功之影響」，資訊管理學報，15卷1期:1-28。

格式3:
陳家祥、鄒鴻泰 (2008)。資訊科技採納對新產品開發成功之影響。資訊管理學報，15(1)，1-28。

格式1(資管學報):
周斯畏、陳信邦、何明勇 (2006)，「學習、知識交換、與資訊系統多元性功能：權變模式的理論發展與實證」，資訊管理學報，第十三卷，第一期，頁221-241。

格式2:
周斯畏、陳信邦、何明勇，2006，「學習、知識交換、與資訊系統多元性功能：權變模式的理論發展與實證」，資訊管理學報，13卷1期:221-241。

格式3:
周斯畏、陳信邦、何明勇 (2006)。學習、知識交換、與資訊系統多元性功能：權變模式的理論發展與實證。資訊管理學報，13(1)，221-241。

格式1(資管學報):
周斯畏、汪素如 (2005)，「知識創造：資料應用與管理、組織學習機制、與組織情境的整體性評估」，資訊管理學報，第十二卷，第三期，頁87-111。

格式2:
周斯畏、汪素如，2005，「知識創造：資料應用與管理、組織學習機制、與組織情境的整體性評估」，資訊管理學報，12卷3期:87-111。

格式3:
周斯畏、汪素如 (2005)。知識創造：資料應用與管理、組織學習機制、與組織情境的整體性評估。資訊管理學報，12(3)，87-111。

格式1(資管學報):
李昌雄、陳禹辰 (2000)，「技術累積與技術成熟度：組織運用新興資訊技術的時間效應」，資訊管理學報，第零十七卷，第一期，頁1-18。

格式2:
李昌雄、陳禹辰，2000，「技術累積與技術成熟度：組織運用新興資訊技術的時間效應」，資訊管理學報，07卷1期:1-18。

格式3:
李昌雄、陳禹辰 (2000)。技術累積與技術成熟度：組織運用新興資訊技術的時間效應。資訊管理學報，07(1)，1-18。