洪新原;梁定澎;張嘉銘;
頁: 211-234
日期: 2005/10
卷期: 12(4)
關鍵字: 科技接受模式;認知有用性;認知易用性;彙總分析;
Keywords: Technology Acceptance Model;Perceived Usefulness;Perceived Ease of Use;Meta Analysis;
摘要: Fred Davis在1989年提出科技接受模式(Technology Acceptance Model, TAM)後，被許多研究所廣為採用，可以來預測與解釋新資訊科技的接受。應用此理論在不同問題、背景或結合不同理論、方法的相關實證研究，不勝枚舉。然而，由於TAM的諸多不同應用，包括：結合其他理論、應...

引用     導入Endnote

洪新原;游寶達;王俊程;黃士銘;古政元;張嘉銘;
頁: 143-162
日期: 2002/02
卷期: 09(專)
關鍵字: 訓練評估;四階段評估模式;差異理論;商業電子化人才培訓;調節迴歸分析;
Keywords: Training Evaluation;Four Levels Model;Discrepancy Theory;e-Business Training Program;Moderated Regression Analysis;
摘要: 教育訓練是企業組織在維持競爭力時，必須投入資源的活動。然而，目前缺乏一套客觀的訓練評估方法，致使教育訓練難以展現其真正價值。本研究利用Kirkpatrick (1998)提出訓練的四階段評估模式(Four Levels Model)，發展出評量訓練結果的四種效益；然後結合差異理論(Discre...

引用     導入Endnote

陳鴻基;張嘉銘;
頁: 39-60
日期: 2001/07
卷期: 08(1)
關鍵字: 全面品質管理TQM;校務資訊系統;資訊系統開發評估;
Keywords: Total Quality Management;School Administration Information System;Development and Evaluation of Application System;
摘要: 本研究旨在將企業界廣泛採用並且行之多年而頗具成效之的全面品質管理(Total Quality Management, TQM)方法，導入國民小學的校務行政電腦化工作，提出一概念模式。依此概念模式，以問卷調查法和實地訪談法，研究分析學校的學生家長與教師對資訊系統的需求，進而利用程式開...

引用     導入Endnote