朱彩馨;郭峰淵;
頁: 243-277
日期: 2006/04
卷期: 13(2)
關鍵字: 科技中介學習;學習理論;學習成效;思維框架理論;
Keywords: technology mediated learning;learning model;learning outcome;frame theory;
摘要: 目前研究對於科技能否提昇學習成效的結論相當分歧。這些研究多半主張增加科技功能、改善教學方式或學習心態，來改善學習成效。然而，Alavi and Leidner (2001)指出此種觀點過度簡化學習的議題，並忽略學習為涉及改變個人心智與想法的一種複雜過程。此種心智與想法改變的...

引用     導入Endnote

周斯畏;陳信邦;何明勇;
頁: 221-241
日期: 2006/01
卷期: 13(1)
關鍵字: IS多元功能;學習與知識交換程序;組識情境;學習與知識交換;
Keywords: the capability of IS;learning and knowledge exchange;organizational context;organizational learning;
摘要: 知識管理已成為影響企業競爭力的重要影響因子。學習與知識交換可以有效的促成知識管理的達成。而組織學習又是達成學習與知識交換最有效的方式之一。然而如何善用資訊系統(IS)的多元性功能，來達成前述目標，卻尚未有定論。另一方面，組織的情境因子是否會對前述關係產生...

引用     導入Endnote

周斯畏;汪素如;
頁: 87-111
日期: 2005/07
卷期: 12(3)
關鍵字: 知識創造;資料應用與資訊管理;組織學習機制;組織情境;
Keywords: knowledge creation;distributed data application and administration DDAA;organizational learning mechanism OLM;organizational context;
摘要: 知識管理是影響組織競爭力的重要因素之一。然而如何有效的進行知識管理卻仍然是學術界與實務界關心，卻沒有定論的議題。知識創造是知識管理中重要的因素之一。然而過去很少能有研究針對知識創造的影響因子進行理論與實證的研究。本研究因此希望能對此作出深入的研究。本...

引用     導入Endnote

江志卿;黃興進;嚴紀中;
頁: 103-139
日期: 2005/04
卷期: 12(2)
關鍵字: 創新擴散理論;組織經驗;組織策略;知覺風險;網際網路EDI;
Keywords: Innovation Diffusion Theory;organizational experience;organizational strategy;perceived risk;Internet EDI;
摘要: 創新科技如何為組織所採用，歷久以來便是學術界以及實務界關注的焦點，傳統的研究大多以創新擴散理論為基礎，配合組織情境與外在環境作為研究主體。然而，隨著知識管理、網路學習以及電子商務等新興科技應用的成熟與普及，不僅帶給中小企業實現資訊化的契機，也影響資訊...

引用     導入Endnote